近日，笔者到一所中学联系助学扶贫工作时了解到，有些贫困生不想让别人知道自己的困难情况，宁可自己艰苦一些，也不愿接受无偿资助，认为会被别人瞧不起，对自己产生不良影响。因此，该校的国家助学金往往供大于求，提出申请的学生不多，能发放掉三分之二就不错了。

    这种现象，折射出贫困生外表争自尊、内心多自卑的普遍问题。从总体上看，尽管贫困生有许多优秀的心理品质，如较强的吃苦耐劳精神和独立的生活能力、顽强的意志力、学习认真勤奋、生活俭朴、作风朴实、为人诚恳等，但也有部分学生内心脆弱敏感，不愿提及经济上的窘迫，害怕同学的怜悯，存在心理失衡现象。毋庸置疑，解决好这一问题，让经济困难的学生一个不落地得到救助，是落实习总书记关于精准扶贫、精准脱贫系列重要讲话精神，做到“扶真贫、真扶贫”的题中应有之义。

    首先，对贫困生要在给予物质救助的同时，加强精神上的勉励。学校和班级要指导家庭经济困难的学生认识到贫困不是耻辱，在一定意义上说甚至可以成为人生的财富，接受资助无损于个人的形象和尊严，更无损于个人的自强自立。发挥优秀典型的示范效应，可以邀请经过艰苦创业摆脱贫困的成功人士或曾经接受资助而今事业有成的校友作成才报告，激发贫困生对美好未来的憧憬与向往，克服他们的自卑心理，树立生活信心。

    其次，要致力于构建和谐校园，优化育人环境。营造积极的校园文化，运用多种媒体广泛宣传正确的生活态度和价值观、人生观，以平等的态度对待经济困难的同学，帮助他们克服生活困难。

    再次，在资助贫困生的方式方法上要加以改进。在申报、核批、公示、发放等程序的实施过程中，要注意保护贫困学子的自尊心，讲究关怀的艺术，让他们有尊严地受助，避免产生“嗟来之食”的感觉，避免给贫困生带来不必要的尴尬和麻烦。​