“可以不成功，但不能不成长。”作为区实验中学一名普通的英语教师，曹爱华始终有着自己的人生信条，坚守着自己的教育理想。她说，陪着学生成长是一种收获，去往成功的路上会有很多坎坷和质疑，但成不成功是留给别人去评论的，而成长则是自己的内心体验。

　　记者在学校见到曹爱华的时候，她刚刚结束会议。谈及最近荣获第四届“通州好老师”十佳初中教师的称号，她显得很淡定：“摆脱功利，才能更好地潜心教育。”在曹爱华眼中，不断提高自己的能力，去帮助学生解决学习上的困扰是她自始至终坚持的目标，也是比名利更重要的东西。

　　在曹爱华的办公桌上，与教学研究相关的书籍占据了“半壁江山”，有些书本的纸张已经泛黄，她告诉记者，这是她最近刚刚淘到的好书。“平时最大的爱好就是看书，整个暑假买了好几千块钱关于英语测试研究的书籍，这是我最近攻克的方向。”

　　保持阅读，不断钻研是曹爱华一直以来坚持的动力，这也让她在20年的教学生涯中成为教育路上的先行者。她始终坚持着自己的教育方式和教育理念，让学生远离枯燥无味的死记硬背，教会学生们用新的学习方式提高学习能力。五年前，曹爱华以“交流教师”的身份来到区实验中学，由于是从乡镇学校到城区学校交流教学，很多学生和家长对她的教学能力感到怀疑。面对挑剔和质疑，她利用家校通平台告诉家长自己的教育教学理念和方法，并开启了网络课程的教学，让家长更直观地感受到她的教学能力。这也就是后来流行的“翻转课堂”。为了提升学生们的思维能力，她在课堂上利用英语学习示范，指导学生的元认知，而这又在几年后成为了课改的重点。“仿佛是冥冥之中的指引，让我教学的每一步都走对了方向并走在了前面，也许命中注定我就是要成为一名老师吧。”曹爱华笑着说。

　　作为一名先行者，一定会面对很多不理解和非议，但曹爱华始终坚守着自己的内心。她把每一次新的教学研究都当作是自己成长的历练，翻阅过的一本本书籍便是对她刻苦钻研最好的证明。“虽然很多人对此不理解，但我觉得教育是富有理想的事业，为了我的理想，尽管前进的路上是孤寂的，我也会义无反顾地继续走下去。”​